В предыдущей версии курса оценивался в основном продукт деятельности учащихся (презентация, публикация, сайт).Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.
Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?
За многие годы обучения мы всегда и оценивали только продукт деятельности учащихся.А конкурсы, в которых нас призывают участвовать.. Оценивают продукт. А дети - разные. Мне кажется, что мы и должны придти к оцениванию вклада каждого в совместную работу. А самое главное довести до сознания детей, почему иногда за маленькую работу, но четкую, можно получить 5, а огромную, но пустую - 3.
ОтветитьУдалитьЯ готова вести работу по оцениванию, учитывая способности и потребности учащихся, и думаю, многие со мной согласятся,НО согласна с Татьяной Катковой, что все олимпиады и конкурсы - это чистая оценка готовой работы, а не процесса ее создания. Важен вопрос - получил ли ученик удовольствие от проделанной работы? Если да, то и учителю легче ее оценить и понять, для чего она создавалась и достигла ли своих целей, если нет, то эта работа для галочки, в ней нет и не будет творчества. Кстати, работу в группе намного сложнее оценить, чем индивидуальную, там меньше проявляется самостоятельность.
ОтветитьУдалить